Особое место в системе логоритмических занятий занимают упражнения на развитие дыхания. Как известно, дыхание в покое и дыхание во время речи отличаются частотой и продолжительностью выдоха, наличием пауз. Для нормальной речи необходим длительный, экономный выдох. Это условие представляет определенную трудность для дошкольников. В момент эмоционального возбуждения речевое дыхание и четкость речи у детей нарушается. Дыхание становится поверхностным, аритмичным. Объем выдыхамого воздуха настолько уменьшается, что его не хватает на произнесение целой фразы .Научить детей управлять своим дыханием можно в процессе специальных упражнений, которые и включаются в логоритмические занятия. Упражнения на развитие дыхания, представленные ниже, направлены на выработку продолжительного выдоха. Самые первые дыхательные упражнения координируют ротовое и носовое дыхание, вырабатывают нижнереберный тип дыхания при активном участии диафрагмы.
Какое-то время упражнения проводятся без речи под музыку и без нее. Они сочетаются с движениями рук: вверх-вниз, вверх - в стороны, вверх- на пояс; туловища: повороты вправо-влево, наклоны в стороны - вперед; головы: наклоны к плечам, на грудь, круговые повороты.Затем в работу включаются фонационные упражнения. После выдоха через нос следует медленный выдох с одновременным произнесением звуков: Ф___, С___,Ш____. (Здесь и далее: - длительное произнесение звука, слога; – краткое, отрывистое произнесение звука, слога.)Постепенно в эти упражнения включаются слоги и словосочетания с различными гласными.Приведем примеры некоторых упражнений слоговой гимнастики.Во время выполнения упражнений дети стоят в кругу.
Упражнение №1
Упражнение №2
Упражнение №3
Говорить на одном выдохе:
Па___по___пу___
Па___по____пи___
Па___по____пэ____
Упражнение №4
Говорить на одном выдохе:
Дети сидят на полу по-турецки.
Резкие удары кулакми перед собой: па. по. пу.
Положить ладони на область диафрагмы, говорить на одном выдохе: па___по___пу___.
Повторить упражнение со слогами: па. пэ. пи., па___пэ___пи___.
Упражнение №5
Ладони положить на область диафрагмы. Сделать вдох, на выдохе сказать:
Па____
По____
Пу____
Пи____
Пэ____
Сказать на одном выдохе: па___по___пу____пи____пэ____.
Упражнение №6
1. Сделать вдох, на выдохе произнести:
Одновременно выполнять соответствующие, описанные выше движения.
2. Сделать вдох, на выдохе произнести:
Дыхательные упражнения помимо нормализации речи способствуют преодолению внутренней эмоциональной и мышечной скованности заикающихся детей. Правильное дыхание не только позволяет развивать все психические процессы, регулировать эмоциональное состояние, значительно увеличивать скорость протекания мыслительных операций, но и длительно сохранять приобретенные навыки и умения.